Estratégia de projetos

Etapas para um projeto bem sucedido:

1)      Escolha do tema transversal – O Grande Tema

2)      Apresentação do tema aos alunos, aproximando-os da problemática do projeto por meio de informações, imagens, vídeos.

3)      Escolha de uma temática específica (pelos alunos) a ser estudada no decorrer do trabalho.

4)      Levantamento de questões relevantes das quais os alunos tem o interesse em pesquisar – Elaboração das perguntas

5)      Planejamento docente – o professor determina os conteúdos a serem utilizados no desenvolvimento do trabalho (Ex: porcentagem, redação).

O projeto segue com atividades e pesquisas em busca de respostas para as questões levantadas pelos alunos, procurando manter a interação entre as disciplinas fazendo com que os conteúdos ganhem significado à medida que os alunos forem percebendo a necessidade de tal conhecimento.

          A estratégia de projetos possibilita a educação em valores, por meio de situações do cotidiano levadas para dentro da escola e trabalhadas com os alunos de forma interdisciplinar, fazendo despertar o interesse e a necessidade de desenvolver o tema escolhido, auxiliando desta forma os alunos na construção de suas convicções sobre o mundo.

Referência

• Vídeo-aula 24: prática em sala de aula II: construção da rede
• Vídeo-aula 25: prática em sala de aula III: educação em valores

Epilepsia

A epilepsia é a condição neurológica mais freqüente no mundo. Estima-se que 1 a 2% dos brasileiros apresentam tal doença, ou seja, cerca de 3 milhões de brasileiros são portadores de epilepsia.

Esta condição existe desde o início da humanidade, e desde então a crenças e preconceitos em relação ao portador de epilepsia prevalecem. O conhecimento é fundamental na luta contra o preconceito.

É importante ressaltar que a epilepsia é uma condição neurológica grave, porém tratável, não contagiosa, e “não é sinal de fracasso de vida”. A pessoa com epilepsia pode praticar esportes, trabalhar e viver como qualquer outra pessoa.

Cerca de 50% dos casos de epilepsia tem início ainda na infância ou adolescência. Sendo que nas diferentes fases da vida, a epilepsia interfere de mesma forma, ou seja, nas relações sociais, na autoestima.

É importante desenvolver o aluno com epilepsia de forma integral. Para isso é necessário que a escola e os professores estejam preparados para recebê-lo, ou seja, que  sejam orientadas em como proceder diante de uma crise epilética, para que possam também orientar os demais alunos contribuindo assim na diminuição dos estigmas e preconceitos em relação a doença.

Referência

• Vídeo - aula 23: Epilepsia: conceitos gerais

AVC

O Acidente Vascular cerebral (AVC), popularmente conhecido como derrame, é uma das maiores causas de morte no mundo. A maioria dos AVC, cerca de 80 % dos casos, são do tipo isquêmico que consiste na oclusão do vaso sanguíneo interrompendo o fluxo de sangue em uma área específica do cérebro, enquanto que no hemorrágico ocorre um rompimento do vaso levando a uma hemorragia local.

Ao presenciar um AVC é importante considerar o tempo do atendimento, pois para os casos de AVC isquêmico as 4,5 primeiras horas são cruciais. Até este período é possível remover quimicamente o coagulo que obstrui o fluxo sanguíneo por meio de uma substancia chamada trobolítico o que poderá modificar a evolução do paciente.

Vários fatores de risco foram comprovados como causa do AVC. Tais são: tabagismo, sedentarismo, alimentação inadequada, obesidade, hipertensão não controlada, entre outros. É importante, desde cedo, a orientação e prevenção. A prática de atividades físicas e uma alimentação saudável é o melhor caminho para evitar tal tragédia, considerando que o AVC pode levar a morte, ou deixa-lo fisicamente debilitado ou, em alguns casos, o paciente pode voltar à vida social completa. Faça sua escolha, e que seja ela pela vida!

Referência

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  Vídeo - aula 22: AVC

Questões de gênero no cotidiano escolar

A temática gênero ganhou espaço nas propostas educacionais brasileiras, mais especificamente por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

É inegável a diferença de comportamento entre meninos e meninas. Tais difereças devem ser reconhecidas e trabalhadas de forma que  não transforme em vantagem ou desvantagem de nehuma das partes. Desde muito cedo são transmitidos padrões de comportamentos diferenciados para meninos e meninas, padrões que afirmam o que é adequado e permitido para cada sexo.

É importante que na escola a questão de gênero seja abordada , de forma que valorize os direitos iguais para os meninos e as meninas, desvinculando os tabus e os preconceitos, a fim de combater relações autoritárias, questionar a rigidez dos padrões de conduta estabelecida para homens e mulheres e apontar para sua transformação.

Referência

• Vídeo - aula 21: Prática em sala de aula: questão de gênero

Sentimentos e afetos como tema transversal

A escola tradicional atribui ao desenvolvimento do intelecto, dos aspectos cognitivos e racionais, um lugar de destaque na educação. Porém a sociedade contemporânea tem exigido um trabalho diferenciado pautado na educação em valores, onde os sentimentos e afetos são também objetos de conhecimento.

Um bom caminho para a promoção de tal proposta é transformar os conflitos do cotidiano em instrumentos valiosos na construção da automia que pemitindo aos alunos enfrentarem os diferentes conflitos pessoais e sociais. Os sentimentos, as emoções e os valores devem ser encarados como objetos de conhecimento, considerando que tomar consciência, saber expressar e controlar os próprios sentimentos é um dos aspectos relevantes na resolução de conflitos.

Referências

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  Vídeo – aula 20: Sentimentos e afetos como tema transversal

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  ARANTES, Valéria Amorim. Afetividade e Cognição: Rompendo a Dicotomia na educação. Disponível em <http://www.hottopos.com/videtur23/valeria.htm> . Acesso em 29 de setembro de 2010.

Dislexia na escola

Existem alguns transtornos específicos que não são considerados como doença, porém ocorrem devido ao funcionamento inadequado do cérebro. É o caso, por exemplo, da dislexia e o TDAH (transtorno do défit de atenção com hiperatividade), onde no cérebro ocorre um processamento peculiar da leitura e escrita. As funções de percepção, repetição, armazenamento e acesso as informações ficam comprometidas.

A dislexia é uma dificuldade primária de aprendizagem que ocorre em 3 a 4% das crianças em idade escolar sendo as causas ainda não identificadas, porém há a possibilidade de uma questão genética. A dislexia é um transtorno específico de leitura onde há uma dificuldade da criança em reconhecer as letras, decodificar e soletrar.

O professor não é preparado para atender um aluno com dislexia, no entanto quando se depara com o desafio de auxiliar tal aluno é necessário paciência e dedicação. Na maioria das vezes o aluno dislexo sente-se desmotivado, inseguro, desinteressado por não conseguir aprender e acompanhar a classe, portanto cabe ao professor estimular o aluno a descobrir suas capacidades, fazendo as adaptações necessárias para que haja compreensão de tal aluno em relação ao tema trabalhado.

Para identificar um dislexo em sala é preciso observar se há alunos que apresentam, entre outros, tais sinais: troca de letra, dificuldade em associação do som com a letra, leitura lenta, dificuldade no aprendizado do alfabeto, em lembrar o nome das letras. O quanto antes houver a identificação deste aluno, mais eficaz se tornará o tratamento.

Referências

• Vídeo – aula 19: Outros transtornos comuns - dislexia
• Univesp TV -  Dislexia: Uma história

Doenças Neurológicas

A expectativa de vida do brasileiro vem aumentando progressivamente. As doenças parasitárias que antigamente era a causa de muitas mortes, hoje pouco se houve falar.

Os maus hábitos da população alteraram o ranking das causas de morte no País, sendo o Acidente Vascular Cerebral (AVC) o líder do grupo. A verdade é que: cada um colhe o que planta! As escolhas que fazemos hoje refletem diretamente na qualidade de vida futura. A prática de atividades físicas e o hábito de uma alimentação saudável, são os melhores caminhos na busca por uma vida longa e saudável.

Algumas doenças neurológicas estão ganhando destaque, entre elas estão: a) o AVC que consiste em uma interrupção no fluxo sanguíneo em uma região do cérebro interferindo nas funções neurológicas. As causa estão relacionadas a hipertensão, tabagismo, entre outras; b) a Esclerose Múltipla é uma desmielinização  no sistema nervoso central, fazendo com que os impulsos elétricos sejam transmitidos de forma atrasada, lenta; c) o Alzheimer tem como principal característica a perda da memória recente; d) Doença de Parkinson é uma doença degenerativa onde ocorre a perda de produção da dopamina, subtancia responsável pela coordenação e controle de todos os movimentos; e)Epilepsia é normalmente caracterizada por crise convulsivas freqüentes.

Referência

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  Vídeo - aula 18: Neurociência: panorama geral